学者 · 教师 · AI教育探索者
语言学博士（国际中文教育方向），深耕教育与文化传播领域十余年。研究方向聚焦具身认知理论、语言教育创新与AI赋能教学。
主持国家级课题1项、省部级课题多项；核心期刊及EI收录期刊发表多篇论文；研究成果获省级教学成果奖二等奖2项。多篇咨政建言获市级以上领导批示，研究成果成功转化为政策建议。
当前关注：AI技术如何深度融入传统文化教育，推动职业教育数字化转型，让中华优秀文化在国际传播中焕发新活力。
个人研究优势与职业教育发展战略的精准匹配
以具身认知理论为框架，探索AI+人文通识教育新模式。填补技术类AI应用与人文教育之间的空白，构建"有温度的AI教育"体系。
国际中文教育博士背景，具备留学生教学经验与跨文化传播能力。可开发"传统文化+AI"国际化课程，助力海外职教品牌推广。
具备"文化+AI+教育"跨学科项目经验，可对接文化科技、数字创意等产业方向，推动产教融合项目的课程开发与人才培养。
已有2项省级教学成果奖、国家级课题主持经验。入职后可快速推进职业本科课程体系建设、专业硕士点培育及教学成果奖储备。
三大板块交叉融合，构建学术创新矩阵
探索AI在诗词教学、非遗传承、文化通识教育中的创新应用，构建"AI+沉浸式文化教学"新模式。
基于具身认知理论，研究身体参与、情境沉浸、多感官互动在文化学习中的作用机制与教学应用。
以国际中文教育为基础，研究传统文化的国际传播路径与数字化教学资源建设。
AI与教育的交叉地带，记录探索与发现
当AI浪潮遇上传统文化教育，职业本科如何找到独特定位？从具身认知出发，提出三维教学框架。
传统"听讲"模式已无法激发Z世代兴趣。身体参与才是深度学习的钥匙——AI如何让这成为可能？
从孔子课堂到AI翻译，从线下授课到沉浸式体验——传统文化国际传播正在经历范式转换。
欢迎邀约讲座、工作坊、学术会议报告
当AI可以写诗、作画、翻译，人文教育的价值何在？如何培养AI无法替代的核心素养？
从课程设计到评价体系，职业本科如何在数字化转型中保持特色？一线实践经验分享。
从"一带一路"到数字丝绸之路，传统文化如何在国际语境中找到共鸣与传播新路径？
未来课堂不是"更大屏幕"而是"更深参与"。具身认知理论如何重塑教学空间与学习体验？
基于研究成果训练，随时为你解答
演示版本 · 完整AI助手即将上线